Программа индивидуального развития школьника (основные тезисы)
«Воспитатель, стоящий в уровень с современным ходом воспитания,
чувствует себя... посредником между всем, что было благородного и
высокого в прошедшей истории людей, и поколением новым,
хранителем святых заветов людей, боровшихся за истину и за благо.
Он чувствует себя живым звеном между прошедшим и будущим,
могучим ратоборцем истины и добра, и сознает, что его дело,
скромное по наружности, — одно из величайших дел истории,
что на этом деле зиждутся царства и им живут целые поколения» .
К.Д.Ушинский
Занимаясь воспитательным процессом всего коллектива, учитель однозначно ставит основной целью развитие каждой Личности, учитывая индивидуальные особенности всех учеников, т.е. правильное развитие одного ребенка неразделимо связано с тем, в каком окружении он находится: воспитывая вместе, воспитываем одного воспитывая одного, развиваем всех.
Основные направления в развитии индивидуальности:
Нравственная направленность
Стимулирование творческой активности
Развитие задатков и способностей
Использование социально-культурного опыта
Формирование творческого отношения к миру
Чтобы реализовать программу в этих направлениях, необходимо поставить цели и задачи:
1. Продолжить формирование личностных качеств ученика, его стремление занимать активную жизненную позицию, умение оценивать прошлое, действовать успешно в настоящем, достичь успехов в овладении знаниями.
2. Продолжить формирование коллектива класса, привитие навыков организаторской работы.
3. На основе педагогических и психологических исследований определить общий и индивидуальный уровень развития склонностей и интересов, воспитанности учеников. Обеспечить условия для реализации имеющихся возможностей учащихся в рамках воспитательного процесса.
4. Продолжить личностное, гражданское и нравственное становление.
5. Определить формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися и родителями.
Задачи: 1.Развивать самостоятельность учащихся в учебной, внеучебной, досуговой деятельности, формировать понимание значимости личностных и деловых качеств во взаимоотношениях коллектива класса, с преподавателями, сотрудниками учебного заведения
2. Выявление общих и профессиональных способностей учеников, воспитание гуманного отношения к людям, милосердия, гордости за свою Родину
3. Организация помощи в развитии индивидуальности учащегося, формировании здорового психологического климата в классе, направлен¬ного на сплочение, взаимодействие и взаимопомощь. Выявление и поддержание лидерства.
Примерная программа развития ученика
1.Изучение социальной карты ученика(Общие сведения. Сведения о семье)
2. Диагностика личностных качеств и определение ценностных ориентиров( беседа с товарищами, родителями, учителями;анкетирование, сотворчество)
3.Анализ и организация учебной деятельности учащегося. В ходе учебного процесса необходимы -постоянный контроль за общей картиной успеваемости, уровнем его интересов к тем или иным учебным дисциплинам, -сотрудничество с учителями-предметниками, -оказание информационной поддержки, -обеспечение атмосферы доброжелательности и понимания.
4. Выявление места в коллективе и координация взаимоотношений. Методы и подходы работы:
• взаимодействие с активом класса, школы
• взаимодействие с администрацией, учителями, родителями
• привлечение к общественной работе
• организационно- деятельностные игры
• ролевые игры
• поход
• анкетирование
• сочинение
5. Формирование этических норм по ориентирам(Нравственная культура. Культура поколений. Культура труда. Достоинство. Культура внешнего вида. Нравственная культура)
6. Мониторинг достижений
7. Помощь в самоопределении( Встречи с интересными людьми. Экскурсии. Опросник. Трудовая практика. Профессионально – ориентированные игры
8. Охрана здоровья(Сотрудничество с медработниками Климовского ФАП. Индивидуальные беседы на тему гигиены и профилактики заболеваний. Обеспечение здоровьесберегающими условиями в процессе обучения и воспитания. Беседы с родителями)